کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



جستجو


 



 

ناولت

 

 

 

رمانس

 

رمانس روستایی

 

 

 

رمانس شهسواری

 

 

 

رمانس عاشقانه

 

 

 

۲-۱-۱-۲٫ قصه
«تاریخچه نخستین قصه‏ها به درستی مشخص نیست‏، اما مسلم است که قصه ‏عمری به اندازه‏ی عمر انسان دارد‏، شاید نخستین ‏انسان‏ها وقتی که از رشادت ‏خود در شکارگاه یا در برابرحوادث طبیعی‏، برای فرزندانشان تعریف می‏کردند‏، با اندکی تغییر در واقعیت‏، نخستین‏داستان‏ها را به وجودآورده باشند‏» ( عبداللهیان،‏ ۱۳۷۹: ۷).
پایان نامه - مقاله - پروژه
مبنای جهان‏بینی در قصه‏ها عموماً بر مطلق‏گرائی استواراست‏؛ یعنی قهرمان قصه‏ها یا خوبند یا بد‏؛ قهرمان قصه‏ها آدم‏های معمولی نیستند و نمونه‏های از ویژگی‏های عمومی بشر را ارائه می‏کنند‏.
شخصیت‏های قصه‏ها از شاه و شاهزاده و مردم عامی همه به یک زبان سخن می‏گویند و هیچ اختلافی بین آن‏ها نیست‏. محتوای قصه‏ها نیز معمولاً مربوط‏ به زمان‏های دور ‏و جوامع گذشته و از یاد رفته است‏. قصه نیز خود به انواعی تقسیم می‏شود که از مهم‏ترین آن می‏توان به قصه‏ی عامیانه و قصه‏ی پریان اشاره نمود‏.
خصوصیات عمده‏ی قصه بدین قرار است:
*مطلق گرایی: قهرمانان قصه یا خوب هستند یا بد.
*نمونه‏ی بارز: قهرمان‏ها از انسان‏های عادی جدا هستند.
*شخصیت ایستا: قهرمانان هیچ‏گونه دگرگونی را قبول نمی‏کنند.
*زمان و مکان فرضی‏اند.
*همسانی قهرمان‏ها: در قصه‏های مختلف، قهرمان‏ها اعمال و رفتار همسانی دارند.
*تقدیر و سرنوشت درکار آن‏ها نقش اساسی دارد.
*شگفت‏آوری: حوادث خیالی و خرق عادت وارد قصه می‏شوند تا شنونده را بیشتر به اعجاب وادارند.
۲-۱-۲٫ تفاوت داستان کوتاه و قصه
در قصه « آدم‏ها» به صورت کلی‏تر مطرح شده‏اند، اما در «‏داستان» آن کلیات با « شخصیت‏پردازی دقیق‏تر» به تکامل رسیده‏اند.
رابطه‏های علّی و معلولی و عناصر دیگر داستان نویسی را گسترده‏تر، بهتر و دقیق‏تر می‏توان در داستان و داستان کوتاه، یافت. به عبارت دیگر « چیزی که دنیا الان دارد به آن می پردازد داستان است»، زیرا قصه، قالب کلی‏تری دارد و متعلق به قبل است.
«توصیف» در قصه، توصیفی است بی‏توجه به کلیت داستان؛ مثلا جایی که در و دیوار اتاقی اصلاً در برداشت خواننده از شخصیت یا فضا تأثیری ندارد –و گاهی حتی در تضاد با آن است- نویسنده جملات بسیاری را به توصیف گل، بوته، رنگ، لباس و چهره اختصاص داده و اگر کسانی هم برای این توصیف حدی معین در نظر گرفته‏اند، به توصیف عینی پرداخته‏اند. حال آن‏که درداستان، توصیف ذهنی اهمیّت و نمودی بسیار دارد و توصیف عینی هم اگر هست- که هست- درچارچوب مشخص می‏گنجد.
تفاوت دیگر این دو، از جهت «زبان» می‏باشد؛ زبان قصه روایتی و گزارشی است، ولی زبان داستان تصویری و حسّی.
در قصه «‏کلمات» فقط برای تشکیل جمله و رساندن پیام جمله آمده‏اند، ولی در داستان هرکلمه نقش تصویری و القایی ویژه‏ای دارد، که نه تنها جمله را می‏سازد، بلکه برداشتی از شخصیت، نگاه نویسنده، کنش‏ها و احتمالاً فضا و مانند آن را در ذهن خواننده حک می‏کند.
محور ماجرا در قصه بر حوادث استوار است و قهرمان‏ها درآن کمتر دگرگونی می‏یابند و بیشتر دستخوش حوادث و ماجراهای گوناگون‏اند. درحقیقت در قصه‏ها «قهرمان» وجود دارد و در داستان‏ها «شخصیت».
۲-۲٫ عناصر داستان
«عناصر داستان قابل انتزاع از هم نیستند، چراکه با یکدیگر ارتباطی اندام‏وار دارند. تفکیک کامل عناصر داستان تقریباً غیرممکن است زیرا تمام عوامل و اجزاء داستان به هم مربوط هستند و نمی‏توان هرکدام را از دیگری جدا کرد و به تنهایی مورد بررسی قرار داد» (مستور، ۱۳۷۹: ۲۷). به همین دلیل پس از تفکیک و جدا سازی عناصر از هم در برخی موارد مشابهت‏ها و تکرار دیده خواهد شد.
مهم‏ترین عناصر داستان عبارتند از :
۱-طرح ۲-شخصیت ۳-حقیقت مانندی ۴-زاویه دید ۵-گفت‏وگو
۶-درونمایه ۷-لحن ۸-صحنه ۹-زبان داستان
۲-۲-۱٫ طرح (پیرنگ)
«طرح به یونانی «Mythos» به انگلیسی «plot» و به فرانسه «plan» برای نخستین بار «پوئیتک» ارسطو مطرح شد و معناهای گوناگونی به خود گرفت. در زبان فارسی به «طرح»، «پیرنگ»، «افسانه مضمون»، «داستان»، «طرح و توطئه» ترجمه شده است» (قادری، ۱۳۸۸: ۲۳).
واژۀ پیرنگ از هنر نقّاشی به وام گرفته‌شده و به معنای طرحی‌است که نقّاشان بر روی کاغذ می‌کشند و بعد آن را کامل می‌کنند؛ طرح ساختمانی که معمولاً معماران می‌ریزند و از روی آن ساختمان بنا می‌کنند. واژۀ پیرنگ در داستان به معنای روایت حوادث داستان با تأکید بر رابطۀ علیّت می‌باشد (انوری، ۱۳۸۸: ۵۲۲).
«طرح، چهارچوبه‏ای برای داستان است که بایستی تمام مطالب مهم و اساسی داستان را شامل باشد و علاوه بر آن حلقه‏ها و سلسله‏های وقایع برحسب روابط علّت و معلولی و زمان پشت‏سر باشد» (سعیدیان، ۱۳۵۳: ۷۳).
«داستان را به عنوان نقل رشته‏ای از حوادث که بر حسب توالی زمان ترتیب باشد. طرح نیز نقل حوادث است با تکیه بر موجبیّت و روابط علت و معلول» (فورستر، ۱۳۷۱: ۱۱۸).
«طرح وسیله‏ای است تا خواننده در پشت سر آن واقعیت زندگی را لمس کند و نیز وسیله‏ای است تا خواننده پراکندگی زندگی را در چارچوب انضباطی که نویسنده بر آن حاکم کرده است، ببیند» (براهنی، ۱۳۶۲: ۲۲۰).
«طرح عبارت است از نقشه، نظم، الگو، شمّه‏ای از حوادث. به عبارت دیگر حوادث و شخصیت‏ها طوری در اثر شکل می‏یابند که باعث کنجکاوی و تعلیق خواننده یا بیننده شوند» (اخوت، ۱۳۷۱: ۳۶).
«طرح داستان حرکت است. قصه،‏ قصّه است، چون از فرایند تغییر می‏گوید. وضعیت یک انسان تغییر می‏کند یا تلقی ما از او تغییر می‏کند. این‏ها حرکت‏های اساسی داستان‏اند»(اسکولز، ۱۳۷۷: ۱۷).
پیرنگ طرح، چهارچوب، و نظم و ترتیب منطقی حوادث در اثر ادبی یا هنری مانند داستان، نمایشنامه، و شعر. ممکن است علاوه‌بر پیرنگ اصلی، یک یا چند پیرنگ فرعینیز وجود داشته‌باشد.
تعریف پیرنگ در اصل، از فن شاعری ارسطومایه می‌گیرد.ارسطو، پیرنگ را متشکل از سه بخش می‌داند: آغاز که حتماً نباید در پی حادثه‏ی دیگری آمده باشد، میان که هم در پی حوادثی آمده و هم با حوادث دیگری دنبال می‌شود، و پایان که پیامد طبیعی و منطقی حوادث پیشین است.
از نظر ارسطو، پیرنگ ایده‌آل از چنان همبستگی و استحکامی برخوردار است که اگر حادثه‌ای از آن حذف یا جا‍‌به‌جا شود، وحدت آن به کلّی درهم می‌ریزد‌‎.پیرنگ با عناصری چون «شخصیت» و «کشمکش» پیوستگی و رابطۀ نزدیکی دارد و ممکن است به واژگونی و کشف منتهی شود (داد، ۱۳۹۰: ۹۹-۱۰۰).
نقشه و الگوی رویدادهای یک نمایش یا شعر یا اثر داستانی را که سازماندهیِ حادثه و شخصیت را به عهده می‌گیرد، پیرنگ می‌گویند بدان صورت که حس کنجکاوی و تحریک خواننده یا بیننده را برانگیزد.
ای.ام.فورستر تعریف ساده اما بسیار مفیدی از طرح (پیرنگ) به‌دست می‌دهد: داستان، روایت رویدادهایی است که در توالی زمانی منظم شده باشد. طرح نیز روایت رویدادهاست که در آن بر تصادف تأکید شده باشد. (کادن، ۱۳۸۶: ۳۳۲)

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[یکشنبه 1400-08-16] [ 06:23:00 ق.ظ ]




 

(۳۰.۳)  

باید در نظر داشت که این معادله در حالت دایم به صورت زیر در میآید

 

(۳۱.۳)  

که y در این حالت از رابطه زیر تبعیت میکند

بنابراین معادلهی گسسته شده این مساله با بهره گرفتن از روش مربعات دیفرانسیل اینگونه است:
پایان نامه - مقاله - پروژه

 

(۳۲.۳)  

و گسسته شدهی معادلهی اولیه توسط این روش بدین صورت است:

 

(۳۳.۳)  

۲.۳.۳- نتایج:
شکل ۹.۳.الف و ۸.۳..ب افزایش ضخامت لایهی مرزی هیدرودینامیکی و حرارتی را با گذشت زمان با  و  نشان میدهد. شکل ۱۰.۳.الف و ۱۰.۳.ب تغییرات پروفیل سرعت و دما را با تولید و جذب حرارت نشان میدهد. این مساله به ازای H منفی نشاندهندهی جذب حرارت و به ازای مثبت معرف تولید حرارت میباشد. جذب حرارت در مساله در حقیقت انرژی سیال را کاهش میدهد و برعکس تولید حرارت منجر به افزایش انرژی سیال میشود که این امر به ترتیب منجر به کاهش دما و یا افزایش دما میگردد. این مساله در شکل ۱۰.۳.ب به وضوح نمایانگر است. از طرف دیگر کاهش دما و یا افزایش آن باعث کاهش نیروی بویانسی و یا افزایش آن می شود که این نیرو به کاهش و یا افزایش سرعت منجر میگردد. این امر نیز در شکل ۱۰.۳.الف خود را نشان میدهد. در شکل ۱۱.۳.الف با کاهش ترم تولید حرارت ضریب برش دیواره کاهش مییابد. این مساله بدین خاطر است که با افزایش حداکثر نیروی بویانسی افزایش مییابد و در نتیجه حداکثر سرعت افزایش مییابد. از طرفی ضخامت لایهی مرزی تقریبا ثابت است بنابراین گرادیان سرعت افزایش مییابد و در نتیجه ضریب برش دیواره افزایش مییابد. در شکل ۱۱.۳.ب نشان داده شده است که نرخ انتقال حرارت دیواره با کاهش H افزایش مییابد که این مساله بواسطهی افزایش گرادیان دما با کاهش است. همانطور که در شکلهای ۱۱.۳.الف و ۱۱.۳.ب نشان داده شده است. تغییرات H تاثیر عمدهی بر به تعویق انداختن مدت زمان رسیدن جریان سیال به حالت دایم ندارد این درحالی است که مدت زمان رسیدن نرخ انتقال حرارت به حالت دایم را به تعویق میاندازد. شکل ۱۲.۳.الف و ۱۲.۳.ب نشان میدهد که با افزایش زاویه از نقطهی سکون ضریب برش دیواره و نرخ انتقال حرارت دیواره کاهش پیدا میکند و در نقطهی سکون حداکثر مقدار خود را دارد. علت این مساله هم حداکثر بودن گرادیان دما و سرعت در نزدیکی نقطهی سکون است. از طرفی با توجه به جدول ۷.۳ و ۸.۳ افزایش پارامتر جذب و تولید حرارت میزان پایین زنی و بالازنی در نرخ انتقال حرارت و ضریب برش دیواره را افزایش می دهد.
۴.۳- بررسی اثر لزجت متغیر با دما بر جریان جابجایی آزاد گذرا بر روی کره دما ثابت
واضح است که ثابت گرفتن لزجت سیال از لحاظ فیزیکی در اکثر قریب به اتفاق موارد صحیح نمیباشد. پس محققین برای پیدا کردن حل فیزیکیتر جریان به جستجوی مدلهایی برای پیشبینی تغییرات لزجت سیال افتادند. از طرفی با توجه به تغییرات شدیدتری که لزجت سیال با تغییرات دما نسبت به سایر پارامترها از خود نشان میدهد، در بیشتر مدلهای در نظر گرفته شده تغییرات لزجت با دما را مورد بررسی قرار دادهاند. در نهایت مدلهای متفاوتی برای مدلسازی لزجت متغیر سیال در نظر گرفته شده است. که این مدلها بسته به نوع سیال و خواص فیزیکی آن با هم متفاوت هستند. از جملهی این مدلها میتوان به مدل تغییرات نمایی لزجت با دما که در پژوهشهای ]۶۴-۶۸[ و یا مدل تغییرات خطی لزجت با دما که در ]۶۹-۷۵[ بکار گرفته شده است اشاره کرد. مدل پرکاربرد دیگری که تغییرات لزجت با دما را به خوبی نشان میدهد و در اکثر پژوهشها از آن استفاده شده است، مدل تغییر لزجت با تابع معکوس خطی تغییرات دما است. در حقیقت با این تقریب معادلات جریان سیال در حالت فیزیکیتر مدل میگردد. حال اثر لزجت متغیر بر جریان جابجایی آزاد اطراف کرهی همدما مورد مطالعه قرار گرفته است.
۱.۴.۳- مدلسازی ریاضی جریان:
در حقیقت فرضی که به فرضیات حالت گذرا اضافه میشود اینگونه است:

 

    • تمامی خواص سیال بجز لزجت، ثابت در نظر گرفته میشوند.

 

در این بخش به اثر لزجت متغیر پرداخته میشود با توجه به کاربرد گستردهی مدل تغییرات لزج با تابع معکوس خطی با دما برای جریان سیال در این بخش از مدل مذکور استفاده شده است.
اثر تغییر لزجت با دما را به واسطهی تابع زیر تعریف میکنیم:

 

(۳۴.۳)  
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 06:23:00 ق.ظ ]




۳) ایجاد محیط مناسب برای برخورد عقاید گوناگون.
پایان نامه - مقاله - پروژه
۴) فراهم کردن زمینه آموزش مداوم برای بزرگسالان.
۵) کمک به رشد فکری و فرهنگی جامعه.
۶) فراهم کردن سرگرمی های آموزنده.
۷) ایجاد روحیه مشارکت و همکاری با برنامه‌های توسعه بخش (بدیعی و قندی، ۱۳۷۸، ۴۱۹).
اگرچه امروزه با توسعه و گسترش فناوری و ایجاد یک جامعه اطلاعاتی، کارکرد رسانه‌ها فراتر از موارد مطرح شده از سوی این صاحبنظران ارتباطی است، اما با بررسی وظایف و نقش‌های متعدد آن می‌توان نتیجه گرفت که وسایل ارتباطی هر کشور، قادرند آیینه ی تمام نمای زندگی سیاسی و اجتماعی آن کشور باشند و به همین جهت استقلال و عدم استقلال و آزادی و محدودیت آن ها در منعکس ساختن خواست ها و آرمان های جمعی و حل مسایل عمومی آثار متفاوت پدید می‌آورند. بی جهت نیست که «آلفرد سوی[۸]» جامعه شناس و اقتصاد دان معروف فرانسوی وسایل خبری را «کلید دموکراسی» معرفی می‌کند. به عقیده او (آزادگان اجتماع، افراد آگاه و مطلع هستند و افراد ناآگاه و محروم از اخبار در رقیت به سر می‌برند) (معتمد نژاد، ۱۳۷۹، ۱۳)
۲-۱-۳ وظایف رسانه های خبری:
نیازهای روزافزون گروه های وسیع انسانی به استفاده از وسایل ارتباط جمعی برای این وسایل وظایف اجتماعی متعددی پدید آورده است.
یکی از مهمترین وظایف رسانه های خبری، اطلاعرسانی، هوشیارسازی و گسترش دانش و اطلاعات مخاطبان در زمینههایی است که امکان دسترسی و تجربه مستقیم از رویدادها و موضوعهای مختلف برای آنها فراهم نباشد. در بین سازمانها و نهادهای گوناگونی که در جامعه فعالیت میکنند، وظیفه جمعآوری، تدوین و انتقال اطلاعات و تأمین نیازهای مخاطبان در زمینه های مختلف بر عهده رسانه‌های خبری است. دنیایی که در آن زندگی میکنیم در بسیاری از موارد دور از چشم و ذهن ماست. این دنیا را باید شناخته، تبیین و متصور کرد. آنچه در صحنه سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی رخ می‌دهد، برای همه مردم قابل دسترسی یا تجربه مستقیم نیست. وسایل ارتباط جمعی با ارائه اخبار و اطلاعات گوناگون –آگاهانه یا ناخودآگاه- میکوشند به شکلگیری ذهنیات ما از محیط اطراف کمک کنند.
ارائه اطلاعات درست به منظور دستیابی به واقعیتهای محیط اطراف با وجود عوامل گوناگونی که در فرایند انتقال اطلاعات از رویداد تا خواننده وجود دارد، کار سادهای نیست، عوامل مختلف “درون سازمانی” و “برون سازمانی” بر این فرایند تأثیر متقابل دارند.
در سالهای اخیر، تأکید تازهای بر مفهوم “شکل گیری واقعیتهای اجتماعی” به عنوان یکی از مهمترین آثار اجتماعی پیامهای ارتباطی مورد بررسی پژوهشگران قرار گرفته است. امروز سوال این نیست که وسایل ارتباط جمعی چگونه بر نگرشها، اعتقادات، باورها و رفتارهای مخاطبان تأثیر می‌گذارند، بلکه سوال این است که رسانه ها چه کمکی به تبیین مخاطبان از محیط اطراف خود می‌کنند و چگونه میتوانند مشارکت آنان را در برنامههای توسعه جلب کنند. در اینجا فرض بر این است که رسانه ها میتوانند با تأکید و برجستگی انتخابی خود بر ارزشها، هنجارها و رویدادهای گوناگون به شکلگیری ادراکات و ایجاد انگیزه برای مشارکت همگانی کمک کنند. پژوهشگران علوم ارتباطات در پنجاه سال اخیر، به گونه های مختلف رسالت و وظایف ارتباط جمعی را تبیین کردهاند. از نظر این پژوهشگران، ارتباط موفق در صورتی انجام می‌شود که بین اهداف پیامدهندگان و پیام‌گیران وجوه مشترکی وجود داشته باشد:

 

اهداف پیامدهندگان اهداف پیامگیران
۱- اطلاع و آگاهی ۱- آگاهی از تهدیدها و فرصتها، شناخت محیط اطراف، شناخت واقعیتها، دستیابی به تصمیمگیری.
۲- آموزش ۲- کسب مهارتها و دانش لازم برای انجام وظیفه در جامعه، یادگیری ارزشها، رفتارها و نقشهای مناسب برای پذیرش در جامعه.
۳- ترغیب و اقناع ۳- رسیدن به تصمیمگیری، انطباق ارزشها، رفتار و نقشهای قابل پذیرش در جامعه
۴- تفریح و سرگرمی ۴- لذت بردن، استراحت و سرگرمی، گریز از مسائل روز.

نقش رسانه های خبری را میتوان چنین برشمرد:
۱- تهیه و تنظیم و ارائه خبرها و گزارشهای صحیح درباره وقایع مهم کشور و جهان:
رسانه های خبری باید کوشش کنند تا تصویر جامع و کاملی از آنچه در دنیا میگذرد در اختیار خوانندگان، شنوندگان و بینندگان خود قرار دهند تا آنان بتوانند با داشتن اطلاعات درست تصمیمهای آگاهانهای در زمینه های مختلف زندگی خود بگیرند.
۲- حمایت از حکومت قانون و ناظر بر اجرای درست و دقیق قوانین:
در انجام این وظیفه، رسانه های خبری به عنوان رکن چهارم حکومت باید خادم مردم و ناظر بر کارها و تصمیماتی که در کشور جریان دارد، باشند و از این راه همواره مسئولان و مردم را از جریان امور آگاه کنند.
۳- ایجاد محیط مناسب برای برخورد عقاید گوناگون:
تنها در محیطی که عقیده ها و نظرهای گوناگون بتوانند با یکدیگر مبادله شوند، امکان رشد و توسعه سیاسی و حکومت مردم بر مردم فراهم می‌شود. وسایل ارتباط جمعی، باید بستر مناسب این محیط را فراهم کنند.
۴- فراهم کردن زمینه آموزش مداوم برای بزرگسالان:
وسایل ارتباط جمعی میتوانند به بزرگسالان که محیط کلاس و مدرسه را ترک کردهاند، اطلاعات جدید در زمینه های علوم و فنون ارائه دهند. برای بسیاری از مردم، رسانه های خبری به عنوان یک منبع اصلی برای تماس با دنیای عقیده ها، نظرها و کشفیات تازه محسوب می‌شوند. از طریق وسایل ارتباط جمعی است که مردم میتوانند از نوآوریها آگاه شوند.
۵- کمک به رشد فکری و فرهنگی جامعه:
وسایل ارتباط جمعی، به عنوان مکمل مدارس و دانشگاهها، میباید در رشد فکری و معنوی افراد جامعه در شناخت مسائل و موضوعات روز، احیای هویت فرهنگی و ایجاد مسئولیت اجتماعی در مردم نقش ویژهای داشته باشند.
۶- فراهم کردن سرگرمیهای آموزنده:
وظیفه رسانه های ارتباطی در انجام این وظیفه یکسان نیست. در انجام این امر، رسانه های ارتباطی میباید همواره جنبه آموزشی را در نظر داشته باشند و از بدآموزی پرهیز کنند.
۷- ایجاد روحیه مشارکت و همکاری با برنامههای توسعه بخش:
با ارائه گزارشهای تحقیقی و انتقادی، رسانه های خبری باید روحیه مشارکت و همکاری مردم را با برنامههای توسعه ایجاد کنند و آنان را در اجرای برنامههای توسعه سهیم بدانند (بدیعی و قندی، ۱۳۸۲، ۴۱۷-۴۲۰).
۲-۱-۴ خبر چیست؟
خبر بنیادی ترین مفهوم در مباحث مربوط به دروازه بانی در رسانه های خبری و دست مایه کار اصلی دروازه بانان در این رسانه هاست.
دروازه بانان خبر در عرصه کار خود به طور مرتب با خبر سروکار دارند و تصمیم گیری درباره انتخاب، چگونگی پردازش، سیاست گذاری، برجسته سازی و ارائه اخبار، اصلی ترین دغدغه روزانه آنها در رسانه های خبری است.
تاکنون تعاریف متعدد و مختلفی از خبر ارائه شده است:
“کاظم معتمدنژاد” استاد دانشگاه علامه طباطبایی خبر را اعلام و بیان وقایع جالب زندگی اجتماعی و نقل عقاید و افکار عمومی می داند (معتمدنژاد، ۱۳۶۸، ۱۹). “نعیم بدیعی” نیز در جزوه آموزشی روزنامه نگاری خبری، خبر را چنین تعریف کرده: “خبر، گزارشی از رویدادهای واقعی و عینی است که می تواند دارای یک یا چند ارزش خبری باشد، چگونگی و نحوه ارائه این گزارش تحت تأثیر عوامل درون سازمانی و برون سازمانی شکل می‌گیرد” (بدیعی، ۱۳۶۸، ۱).
یونس شکرخواه، در کتاب خبر چندین تعریف از خبر نقل کرده است که در اینجا به چند مورد آن می‌پردازیم:

 

  1. خبر، مجموعه ای از لغات و عبارات است که وقوع یا انجام کاری را اطلاع می دهد.
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 06:23:00 ق.ظ ]




هدف تحقیق حاضر، بررسی رابطه بین هوش معنوی، رضایت شغلی و تعهد سازمانی کارکنان بانک ملی استان مازندران است. مطالعات پیشین به بررسی رابطه‌ی بین رضایت شغلی و تعهد سازمانی پرداخته‌اند، اما خلاء مطالعاتی مربوط به چگونگی رابطه‌ی هوش معنوی با این متغیرها، دلیل اصلی انجام این تحقیق گردید. از آن جا که برخورداری از نیرو‌های متعهد، فواید متعددی از قبیل افزایش کارایی و اثربخشی، کاهش غیبت‌ها و جابجایی‌ها و در نهایت بهبود عملکرد و تعالی را برای سازمان‌ها به ارمغان می‌آورد، همواره مطالعه موارد و موضوعاتی که باعث افزایش سطح تعهد سازمانی در سازمان‌های مختلف-خصوصا سازمان‌های خدماتی که عنصر اصلی آنان کارکنان هستند- می‌شوند، مورد توجه محققین و دانشمندان رشته‌های مدیریت منابع انسانی و رفتار سازمانی بوده است و این دلیل نیز خود موید مستحکم‌تری برای انجام این تحقیق بود.
پایان نامه - مقاله - پروژه
در محیط کنونی، سازمان‌ها و محیط‌های کاری اهمیت ویژه‌ای یافته‌اند و بهره‌وری سازمان‌ها برای بهبود شرایط اجتماعی ضرورت ویژه‌ای یافته ‌است[۳]. کارمندانی که دارای سطح بالایی از تعهد هستند، مشتاق به فداکاری برای سازمان هستند و به مراتب بیش از حفظ کارشان به سهیم شدن و حتی فداکاری برای پیشرفت سازمان علاقه نشان می‌دهند. لذا، مدیران می‌توانند با فراگیری اصول و راهکار‌های افزایش تعهد سازمانی در کارکنان و پرورش نیروهایی متعهد، از آنان به عنوان باارزش‌ترین سرمایه‌های یک سازمان در مقابله با مشکلات و موانع سازمانی بهره برده و پیشرفت و تعالی سازمان خود را تضمین نمایند. از سوی دیگر، فقدان احساس تعلق و وفاداری سازمانی موجب می‌شود که کارکنان پس از اندوختن تجربه، به مجرد یافتن کار دیگری که مزایای بیشتری داشته باشد، سازمان را ترک نمایند. عوارض و زیان‌های ناشی از ترک خدمت کارکنان برای سازمان بسیار گران تمام می‌شود.
به‌منظور تقویت تعهد سازمانی، محققان به ارائه فعالیت‌هایی پرداخته‌اند که منجر به تقویت تعهد سازمانی می‌شود. در همین راستا، ابراهیمی[۱] به فعالیت‌هایی همچون تضمین عدالت سازمانی، وجود تعامل میان مدیران و کارکنان، دریافت شکایات، وجود امنیت شغلی و … اشاره کرد و اله‌دادی[۲] از فعالیت‌هایی مانند؛ ایجاد حس سهیم بودن کارکنان در دارایی‌های سازمان، سوق دادن کارکنان در جهت ارزش‌ها و فرهنگ سازمانی، ایجاد سیستم مناسب تشویق و تنبیه و … نام برد. در این تحقیق تلاش شده است تا علاوه بر بررسی رابطه‌ی بین هوش معنوی، رضایت شغلی و تعهد سازمانی کارکنان بانک ملی استان مازندران، راهکارهایی برای افزایش تعهد ارائه گردد.
یافته‌های تحقیق حاکی از آن است که هوش معنوی رابطه‌ای با تعهد سازمانی کارکنان مورد بررسی جامعه ندارد. از نتایج فرضیه‌های فرعی نهفته در مدل هوش معنوی چنین استنباط می‌شود که معنویت دوران کودکی، قوه عقلانی، الهیات و توجه و آگاهی، ادراک فراحسی، اجتماع و ضربه روحی، به ترتیب بیشترین و کمترین رابطه را با هوش معنوی دارند. برای بیان بهتر وضعیت شاخص‌های مرتبط با این متغیر، جدولی همانند جداول زیر مفروض است که دارای دو بعد اهمیت(عمودی) و اندازه(افقی) می باشد؛ که بعد اهمیت در حقیقت بار عاملی یا ضریب استاندارد[۳۳] را نشان می‌دهد و بیانگر میزان حساسیت شاخص است و بعد اندازه، همان میانگین شاخص مورد نظر است.
شکل ۵-۱- ماتریس اهمیت-عملکرد
همان‌طور که در جدول بالا آمده است، بعد اهمیت شامل سه طیف است که بار عاملی یا همان ضریب استاندارد در تحلیل عاملی تأییدی را نشان می‌دهد. این بعد بیانگر این موضوع است که کارکنان بانک مورد بررسی نسبت به هر یک از مولفه‌های تحقیق چقدر حساس هستند و به آن اهمیت می‌دهند. اهمیت و انتظارات کارکنان بانک در سه طیف حساس با نمره (۶%-۱)، نیمه حساس با نمره (۳% تا ۶%) و غیر حساس با نمره (۰تا ۳%) تعریف شده است. اما بعد عملکرد مربوط به شرایط موجود مولفه‌ها در بانک می‌باشد.
این بعد نشان می‌دهد که وضعیت موجود بانک چگونه است. عملکرد بانک در سه طیف ضعیف (۰تا ۵/۲)، متوسط (۵/۲ تا ۵/۳) و قوی (۵/۳ تا ۵) مورد بررسی قرار گرفته است. بنابراین، می‌توان از این ماتریس به دو نتیجه مهم دست یافت:
اینکه کارکنان این بانک نسبت به چه شاخص‌هایی حساس هستند؟ و دیگر اینکه، کارکنان بانک در وضع موجود در زمینه شاخص‌ها چگونه هستند و چه نوع عملکردی دارند؟
شکل ۵-۲- وضعیت‌ شاخص‌های هوش معنوی
شکل شماره ۵-۲ وضعیت شاخص‌های هوش معنوی را در ماتریس اهمیت-عملکرد نشان می‌دهد. همان‌طور که مشاهده می‌شود، تمام شاخص‌ها از اهمیت زیادی برخوردار هستند و نیز تمام آن‌ها در قسمت قوی قرار گرفته‌اند. این ماتریس این واقعیت را می‌رساند که اندازه شاخص‌های هوش معنوی در نمونه مورد نظر بالا بوده یا به عبارتی افراد نمونه دارای سطح بالایی از هوش معنوی بوده‌اند. همچنین، تمام شاخص‌های هوش معنوی از نظر افراد نمونه دارای اهمیت بالایی است و کوچکترین تغییری در هریک از شاخص‌ها، ممکن است نتایج تحقیق را دستخوش تغییر قرار دهد.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 06:22:00 ق.ظ ]




(۱-۲۲)
(۱-۲۳)
معادلات (۱-۲۲) و(۱-۲۳) نشان می‌دهند که Pi نباید از حد خود تجاوز نماید و هنگامی که Pi در داخل محدوده خود باشد بوده و تابع کوهن – تاکر همان تابع لاگرانژ خواهد بود. شرط اول که در معادله (۱-۲۱) ارائه شده است، منجر به رابطه زیر می‌شود :
از آنجایی که هزینه کل به صورت زیر است :
پس خواهیم داشت :
بنابراین شرط توزیع بهینه عبارتست از :
دانلود پروژه
(۱-۲۴) i=1,…,ng
عبارت ، تلفات افزایشی انتقال نامیده می‌شود. شرط دوم که در معادله (۱-۲۱) ارائه شده است، منجر به رابطه زیر می‌گردد :
(۱-۲۵)
معادله (۱-۲۵) دقیقا همان قید تساوی است که باید رعایت می‌گردید[۵].
معادله (۱-۲۴) به صورت زیر مرتب می‌شود:
(۱-۲۶) i=1,…,ng
یا :
(۱-۲۷) i=1,…,ng
که در آن Li ضریب جریمه[۱۰] نامیده می‌شود و به صورت زیر تعریف می‌گردد:
(۱-۲۸)
بنابراین، اثر تلفات انتقال معرفی یک ضریب جریمه است که مقدار آن به موقعیت جغرافیایی نیروگاه بستگی دارد. معادله (۱-۲۷) نشان می‌دهد که هزینه حداقل هنگامی بدست می‌آید که حاصل ضرب هزینه افزایشی هر نیروگاه و ضریب جریمه آن برای تمام نیروگاه‌ها مساوی باشد.
هزینه تولید افزایشی با معادله (۱-۲) تعیین می‌گردد و تلفات افزایشی انتقال با بهره گرفتن از فرمول تلفات (۱-۱۶) بدست می‌آید و به صورت زیر است :
(۱-۲۹)
با جایگزینی روابط هزینه تولید افزایشی و تلفات افزایشی انتقال در معادله (۱-۲۴) خواهیم داشت:
یا :
(۱-۳۰)
با تعمیم رابطه (۱-۳۱) به تمام نیرو گاه ها، معادلات خطی زیر به صورت ماتریسی بدست می‌آید :
(۱-۳۱)
یا بصورت خلاصه داریم:
(۱-۳۲) EP=D
برای تعیین توزیع بهینه با مقدار تخمین اولیه ، باید معادلات خطی همزمان (۱-۳۲) حل گردند. سپس این فرایند تکراری با بهره گرفتن از روش گرادیان ادامه می‌یابد[۱۰].

۱-۵ روش‌‌های هوشمند چیست؟

در چند دهه اخیر، در الگوریتم‌‌های ابتکاری[۱۱]، هوشمند و الگوریتم‌‌های الهام گرفته از پدیده‌‌های طبیعی و زیستی، رشد چشم گیری صورت گرفته است. تحقیقات نشان می‌دهد که این روش‌ها به خوبی می‌توانند جایگزین مناسبی برای روش‌‌های موجود در حل مسائل محاسباتی مشکل باشند. تاکنون الگوریتم‌‌های ابتکاری متعددی برای حل مساله توزیع اقتصادی بار مورد استفاده قرار گرفته است. از جمله می‌توان به الگوریتم وراثتی[۱۲] (GA)، شبیه سازی ذوب فلزات[۱۳] (SA)، شبکه‌‌های عصبی مصنوعی[۱۴] (ANN)، جستجوی تابو[۱۵]، برنامه‌ریزی تکاملی[۱۶] (EP)، بهینه ساز اجتماع ذرات[۱۷] (PSO)، بهینه ساز جمعیت مورچگان[۱۸] (APO) و تکامل تفاضلی[۱۹] (DE) اشاره کرد[۳].

۱-۵-۱ الگوریتم وراثتی

الگوریتم ژنتیک یا الگوریتم وراثتی به عنوان یک ابزار بهینه‌سازی کارآمد از مزایای قابل ملاحظه‌ای نسبت به روش‌‌های متداول برخوردار است. الگوریتم وراثتی فضای جستجوی متنوعی از پاسخ، شامل متغییرهای پیوسته، گسسته و محدودیت عای غیر خطی را به طور موثری جستجو می‌کند. بدین ترتیب الگوریتم ژنتیک قادر است پاسخ‌‌های مناسبی برای حل مساله در یک زمان محاسباتی قابل قبول بیاید. پاسخ بهینه با بهره گرفتن از یک فرایند تصادفی با کمک جمعیتی از پاسخ‌ها جستجو می‌شود. در این روش، الگوریتم با بهبود جمعیت پاسخ‌ها از نسلی به نسل دیگر به سمت جواب بهینه در فضای جستجو حرکت می‌کند. الگوریتم ژنتیک بر پایه کروموزوم‌ها وتکامل طبیعی آنها بنا شده است. در این روش بر خلاف روش‌‌های تحلیلی و سعی و خطا به جای کار کردن بر روی یک جواب بهینه، بر روی چند جواب که آن را جمعیت[۲۰] می‌نامند، کار می‌شود. در نتیجه فضای جواب مساله به صورت موثرتری جستجو می‌شود. هم چنین جستجو و عملیات تکاملی بر روی حالت کد شده جوابها که عموماً کدینگ باینری می‌باشد، صورت می‌گیرد. مشخصه خاصی که روش‌‌های مبتنی بر الگوریتم‌‌های ژنتیکی در حل مساله بهینه‌سازی دارند آن است که این روش‌ها بدون داشتن اطلاعات خاص از مساله و یا نیاز به داشتن شرائط خاصی از فضای جواب، کارایی بالایی در حل مساله دارند [۷] و [۹] و [۳] .

۱-۵-۲ بهینه ساز ازدحام ذرات

لگوریتم بهینه‌سازی ذرات (PSO) یک الگوریتم بهینه‌سازی فرا اکتشافی است که از حرکت گروهی پرندگان ( و دیگر حیواناتی که به شکل گروهی زندگی می‌کنند) الگو گرفته است.

۱-۵-۲-۱ مفاهیم اولیه

هر ذره در حال جستجو برای نقطه بهینه است.
هر ذره در حال جابجایی است (در غیر این صورت نمی تواند جستجو کند ).
به دلیل این جابجایی، دارای سرعت است.
الگوریتم بهینه‌سازی ازدحام ذرات بر مبنای حرکت و هوش ذرات
کار می‌کند
.
الگوریتم بهینه‌سازی ازدحام ذرات مفهوم تعامل اجتماعی را برای حل مسائل بهینه‌سازی به کار می‌گیرد.
ذرات (پاسخ‌‌های مساله) در فضای جستجو حرکت می‌کند.
هر ذره در هر مرحله، موقعیتی را که بهترین نتیجه را در آن داشته به خاطر می‌سپارد. (بهترین موقعیت فردی هر ذره)
ذرات در گروه ذرات با همیاری می‌کنند. ذرات اطلاعاتی که درباره ی موقعیتی که در آن هستند را با هم تبادل می‌کنند.
حرکت هر ذره به سه عمل بستگی دارد :
موقعیت فعلی ذره.
بهترین موقعیتی که تاکنون ذره داشته است.(Pbest)

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 06:22:00 ق.ظ ]
 
مداحی های محرم